Sono stati presenti le autrici e gli autori: Matteo Corradini, Peppe Millanta, Angela Tognolini, Jurga Vile e Lina Itagaki. Grazie per aver partecipato in gran numero! Il festival è concluso ma se desiderate seguirci su instagram, facebook e sul sito web, continueremo a consigliarvi letture e proposte tutto l'anno!
tre proposte di libri per un mese
giugno
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Per il prossimo video, siccome la traduzione live non ha un audio ottimale, attivate i sottotitoli che abbiamo preparato per voi e non perdetevi una parola della interessantissima intervista a Jurga e Lina!
Suoni dal festival storiecontrovento
lettura e.. musica!
Prima dell'incontro con le autrici e gli autori, abbiamo proposto ai ragazzi un laboratorio, come tutti gli anni. Il laboratorio ha lo scopo di fare in modo che i lettori si possano immergere nella storia con altre modalità e mettendosi in gioco in prima persona.
Abbiamo chiesto ai ragazzi di proporre una colonna sonora del libro che avevano letto in classe con i loro docenti. Lo strumento di lavoro era il telefonino da cui poter scaricare musica. I ragazzi hanno apprezzato la proposta e si sono impegnati in modo sorprendente nel cercare dei brani musicali strumentali o delle canzoni che in qualche modo parlassero loro del libro letto. Qui sotto trovate le colonne sonore per ogni libro che naturalmente abbiamo anche inviato alle autrici e agli autori presenti al festival.
Perché non provate anche voi a costruire una colonna sonora per ripercorrere le trame e rituffarvi nella storia di Haiku siberiani, Annalilla, Vicini Lontani e Vimpeel degli orizzonti ?
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Per un'adolescenza "Pensosa"
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"...Il leggere comincia con la lettura ad alta voce. Non si possono leggere parole che non si siano già sentite pronunciare. Qualcuno che sa leggere bene legge ad alta voce per qualcuno che non lo sa ancora fare. Idealmente, questo incomincia quando il bambino è molto piccolo – prima che compia cinque anni. Ma vale anche per bambini più grandi – perfino per gli adolescenti – che non siano ancora diventati degli appassionati lettori in modo spontaneo.
Io ritengo che gli insegnanti dovrebbero leggere qualcosa ad alta voce per i propri allievi ogni giorno. Questo li aiuta a sentire “come suona una storia”, così che poi imparano a farlo nella loro testa quando leggono per sé silenziosamente.
E c’è un’altra ragione per leggere ad alta voce: è il modo migliore per introdurre i giovani a libri che non avrebbero mai scelto da soli e per iniziarli alla lettura di testi che potrebbero ritenere “difficili”…
Non so se è vero che i giovani ritengono che le parole siano prive di significato. Forse per alcuni è così, ma non per altri. Tutto quello che so è che la mia responsabilità come autore è quella di scrivere il libro migliore che posso, utilizzando il linguaggio nel modo più onesto e più ricco di cui sono capace. Naturalmente ogni romanzo ha la propria “voce”, cerco di assicurarmi che il linguaggio che usa sia vivido – non banale o piatto o ovvio o fiacco." - Per un’adolescenza pensosa. Intervista ad Aidan Chambers – nella rivista Hamelin numero 17 - gennaio 2007
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